2022年11月17日，高研院举办了本学期第五场“新生午餐会”，邀请我校政府管理学院张海波教授围绕“风险社会与跨学科研究”这一主题，同来自秉文书院、行知书院以及文哲社经等多个专业的30位同学展开对话。本场午餐会由政府管理学院特聘助理研究员彭彬彬老师主持。

   本场午餐会谈话中，张海波老师首先介绍了他负责的社会风险与公共危机管理研究团队的情况，并分享了他在南京大学求学和工作的经历，重点谈了他对于专业学习与跨学科研究的感悟。张老师曾经在高研院做过两年的驻院学者，他认为在高研院的工作交流以及赴境外研修访学的经历，对他的专业成长和自我定位产生了很大影响。他结合自己近年参与的区域疫情防控体系建设、应急管理现代化战略研究等重要项目的心得体会，为大家剖析了以跨学科的形式构建高水平研究团队、开展多学科交叉的科研活动、提出富有创造性和可行性的研究结论等工作中所蕴含的思想价值和现实意义。他认为，正是因为我们当下所面对的各种问题的复杂性，对跨学科研究提出了更为迫切的要求，同时也赋予了这种实践活动以更强大的生命力。

  张老师强调，重视跨学科研究并非轻视对于各个学科专业的学习，恰恰相反，跨学科研究对于专业学习提出了更高的要求。张老师非常看重本科阶段的学习对于一个人成长的重要性。他认为本科阶段的学生需要引导，需要有人告诉他们该怎么走。对于新生常常关心的“现阶段学什么”和“毕业后做什么”的问题，张老师认为，南大的新生书院模式提供了一个很好的机会，让同学在大类的跨学科培养中发现自己的兴趣，而是否能找到自己的兴趣所在，是能否在某个行业内有所成就的关键，因为只有在兴趣的引领下，我们才能发挥出最大的学习热情和思想潜力。张老师认为具体学习哪个专业并没有看起来地那么重要，真正重要的是不管学习哪个专业都应该力争做到这个领域的最好，没有行业的差别，只有成就的高低。同时，在学习的过程中，我们也要学会给自己“找乐子”，想方设法把枯燥紧张的学习和工作变得不那么让人焦虑，要学会调节自己的情绪和内心。

  张老师也对自己几十年来从事跨学科研究的经验进行了审视，他认为跨学科研究给自己带来的最大的收获，是让自己的头脑没有被畛域分明的学科分类所限制，这非常有利于对一些重大问题展开多维度、多角度、多层面的思考。同时，也正是因为没有了明确的知识边界，就使得自己常常处于知识“饥渴”的状态，经常会感觉自己现有的知识不够用。由此，跨学科研究对于学习者提出的要求就是，永不满足于现状，永远处在学习的过程中，不怕继续拓展原有专业知识的积累进程，随时准备着应对进入一个全新的领域从头开始学习的挑战。而在此过程中，我们也需要依靠特定平台的支持、借助一定的外力来助推，比如某些来自不同学科的同僚、某些具有重大现实意义的课题和团队。张老师认为，在学习知识和解决困难这类问题上，止于完成和追求卓越是完全不同的两种境界，也会带来两种完全不同的结果，我们应该摒弃前者而力争后者，让自己不断地向上追求学业、事业、精神和人格上的卓越。

  在随后的互动环节，彭彬彬老师组织在场同学进行了开放而热烈的交流，并和张海波老师一起回答了同学们关心的如何在初入某个学科领域时尽快熟悉上手、什么时候是适合开始跨学科学习的最好时机等问题。

供稿 赵婷婷 陈勇

编辑 任晓璐 郁霞